HICCS 2025

题目：
从关怀伦理学视角论孔子的道德教育如何可能
摘要：
本文以比较哲学的进路，藉由关怀伦理学的观点，证明孔子的道德教育之所以可能，在于人人皆有的关怀他人之情。孔子思想以“仁”为本，目标在于使人成为有德者。有德者的基础在于具备“仁”的真情实感，进而培养各种德性与立身处世的能力。关怀伦理学重视人与人之间自然情感的关怀，在关怀的基础上培养理性的道德能力与工作技能，在道德教育的基础上，和孔子思想有相似之处。关怀伦理学认为人皆有自然关怀他人的能力，因此道德教育之所以可能，在于可将人人皆有的关怀之情发挥而出，而非诉诸理性的道德原则或抽象的德性概念。“仁”的情感意义接近于关怀伦理学所说的“关怀”（care），均指父母与子女之间的真情实感，是故孔子道德教育亦应从“仁”的情感入手，才具有普遍性与可能性。